PPP w Brzegu

Nauczyciel ucznia dyslektycznego

Nauczyciel pracujący z uczniem dyslektycznym powinien zdawać sobie sprawę, że może on mieć trudności w wielu przedmiotach ze względu na opóźnienia rozwoju funkcji percepcyjno – motorycznych. Nawet nie znając żadnych specyficznych metod nauczyciel może w znacznym stopniu pomóc takiemu uczniowi. Na początek wystarczy, że będzie starał się zrozumieć ucznia i jego problemy oraz porozmawiać w tej sprawie…

PPP w Brzegu

Jak postępować z dyslektykami obciążonymi dyskalkulią na lekcjach matematyki?

Jeżeli mamy w klasie uczniów dyslektycznych, musimy wiedzieć, co jest niezwykle ważne w kontaktach z nimi, na co zwracać uwagę, o czym pamiętać. I tak: Konieczne jest budowanie w nich poczucia własnej wartości, zaufania do siebie, w relacjach z nami – poczucie fair play ( ułatwia osiągnięcie tego celu właśnie zespół wyrównawczy lub konsultacje indywidualne).…

PPP w Brzegu

Specyficzne trudności w uczeniu się

DEFINICJE   dysleksja rozwojowa – oznacza, że trudności te występują już w wieku rozwojowym od początku nauki pisania i czytania. dysortografia – specyficzne trudności w opanowaniu poprawnej pisowni, dysgrafia – trudności w opanowaniu poprawnej formy graficznej pisma (opanowanie technicznej strony pisania, a więc poziomu graficznego pisma), ryzyko dysleksji – terminem tym można określać też wywołane…

PPP w Brzegu

Dekalog dla nauczycieli dzieci dyslektycznych

Dekalog /wg prof. dr hab. M. Bogdanowicz/ Nie Nie traktuj ucznia jak chorego, kalekiego, niezdolnego, złego lub leniwego. Nie karz, nie wyśmiewaj w nadziei, że zmobilizujesz go do pracy. Nie łudź się, że „sam z tego wyrośnie”, „weźmie się w garść”, „przysiądzie fałdów” lub, że ktoś go z tego „wyleczy”. Nie spodziewaj się, że kłopoty ucznia…

PPP w Brzegu

Charakterystyka trudnosci w nauce różnych przedmiotów

Charakterystyka trudności w nauce różnych przedmiotów, które mogą występować u uczniów z dysleksją rozwojową. Ogólna charakterystyka trudności w nauce na tle deficytu funkcji słuchowych: Słabsze korzystanie (rozumienie i zapamiętywanie)treści podawanych drogą słuchową, Trudności w utrzymaniu wysokiej koncentracji w trakcie wykładu (tzw. „wyłączanie uwagi), Trudności z opanowaniem materiału metodą pamięciową i jego wiernym odtwarzaniem (definicje, wiersze,…